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編輯推薦 育兒本來(lái)是一件很愉快的事情，但是很多父母在育兒過(guò)程中遇到種種的困難，使得他們?cè)谟齼旱倪^(guò)程中非常焦慮，甚至影響了與孩子的親密關(guān)系。七田真老先生的這7堂育兒課程，告訴父母什么是正確的育兒法，并指導(dǎo)父母如何付諸于實(shí)踐，生動(dòng)形象、娓娓道來(lái)，讓父母能夠明顯感受到七田真育兒法對(duì)孩子的影響，感動(dòng)于孩子良好的轉(zhuǎn)變，使育兒變成一件讓人愉悅的事情。
內(nèi)容推薦本書(shū)通過(guò)給父母的7堂課，幫助父母著重塑造優(yōu)秀孩子的7個(gè)能力，包括創(chuàng)造力、忍耐力、同情心、秩序感，培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的心態(tài)，了解育兒的精彩之處和樂(lè)趣所在，告訴父母如何準(zhǔn)確地把愛(ài)傳達(dá)給孩子，與孩子進(jìn)行心靈溝通，通過(guò)孩子的一些不完美表現(xiàn)來(lái)了解孩子內(nèi)心的真實(shí)需求。讓孩子擁有掌握知識(shí)的能力而非機(jī)械灌輸。父母在培養(yǎng)孩子的同時(shí)也要當(dāng)好孩子的“鏡子”，充滿正能量，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是父母重塑自我的過(guò)程，最終獲得完美的親子關(guān)系。
作者簡(jiǎn)介七田真，日本島根縣人，教育學(xué)博士，曾任美國(guó)紐波特大學(xué)日本分校教育系教授。七田真博士從1958年開(kāi)始從事幼兒右腦教育工作，1978年成立了七田教育研究所，并建立了實(shí)施右腦教育的七田真教室。目前全世界已建立起500多所七田真教室，學(xué)生總數(shù)近4萬(wàn)名。他的教育理論在國(guó)際上產(chǎn)生了廣泛的影響。因?yàn)樵谟夷X教育領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)，七田真博士獲得了日本政府頒發(fā)的“社會(huì)文化勞動(dòng)獎(jiǎng)”，世界學(xué)術(shù)文化審議會(huì)頒發(fā)的“國(guó)際學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，并被世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)會(huì)授予“世界和平大騎士”勛章。
目 錄第1 堂課 培養(yǎng)努力向上的孩子
了解育兒的精彩之處和樂(lè)趣所在 /002
請(qǐng)這樣鼓勵(lì)孩子——“若是你的話，肯定能做到” /005
讓孩子擁有理想和對(duì)人生的希望 /008
既有“愛(ài)”又有“敬”的親子關(guān)系的建立 /012
在家里要注意的言行舉止 /014
少看電視多些交流 /017
“不要輸給自己”而非“不要輸給其他的孩子” /019
父母要首先摒棄負(fù)面的語(yǔ)言和情緒 /022
第2 堂課 培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子
教會(huì)孩子“學(xué)習(xí)的三個(gè)目的” /026
幫助孩子習(xí)慣集體生活 /030
必須要說(shuō)“不可以” /034
父母的態(tài)度改變孩子學(xué)習(xí)的心態(tài) /037
“回聲法”：讓不愿意學(xué)習(xí)的孩子喜歡學(xué)習(xí) /041
在游戲中學(xué)會(huì)思考 /044
傾聽(tīng)孩子的目標(biāo) /047
輕聲細(xì)語(yǔ)的教育從0 歲開(kāi)始 /050
早期教育不是學(xué)習(xí)知識(shí)，
是建造大腦接受知識(shí)的回路網(wǎng) /053
基本的學(xué)習(xí)能力形成于0 ～ 6 歲 /057
良好的學(xué)前教育能使人受益一生 /062
用豐富的語(yǔ)言對(duì)0 歲嬰兒進(jìn)行文字教育 /064
只能在0 ～ 6 歲進(jìn)行的“模式學(xué)習(xí)” /069
“模式學(xué)習(xí)”可以培養(yǎng)“才能” /074
遵循孩子智力發(fā)育的順序，教育就能更具效果 /076
孩子上小學(xué)前需學(xué)會(huì)的10 種基礎(chǔ)知識(shí) /082
幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)比大孩子更容易 /092
為孩子創(chuàng)造能提高其聽(tīng)懂聲音能力的環(huán)境 /095
無(wú)意識(shí)地聽(tīng)也會(huì)潛意識(shí)地記住 /098
第3 堂課 培養(yǎng)有創(chuàng)造力的孩子
給孩子講述成功人士的故事 /102
讓孩子通過(guò)旅行開(kāi)闊視野 /106
培養(yǎng)孩子主動(dòng)做事的意識(shí) /108
不是“特訓(xùn)”而是“幫助” /111
要提防會(huì)扼殺個(gè)性萌芽的“水平教育” /113
創(chuàng)造性需要建立在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上 /115
孩子要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考 /118
培養(yǎng)表達(dá)能力的漢語(yǔ)訓(xùn)練 /121
第4 堂課 培養(yǎng)有忍耐力的孩子
心靈的培養(yǎng)會(huì)使智力得到發(fā)展 /126
不能對(duì)孩子有求必應(yīng) /130
淺談“愛(ài)”“嚴(yán)格”“信賴” /132
“自由”不是“放任” /140
愛(ài)不等于“讓孩子當(dāng)皇帝” /142
不要去哄正在鬧別扭的孩子 /144
跟孩子談?wù)?ldquo;干凈清澈的心靈” /146
人的本性是在3 歲之前培養(yǎng)好的 /149
讓孩子知道“人從一出生就是鉆石” /153
“成龍”還是“成蟲(chóng)”，取決于家庭氛圍 /155
第5 堂課 培養(yǎng)有秩序感和主見(jiàn)的孩子
在幼兒時(shí)期要教會(huì)孩子三大規(guī)矩 /160
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，更要培養(yǎng)孩子重視閱讀 /163
教會(huì)孩子確認(rèn)家庭秩序 /167
盡早讓孩子在集體中歷練 /169
認(rèn)可、表?yè)P(yáng)能讓孩子更自信 /171
將批評(píng)時(shí)間控制在1 分鐘內(nèi)，且僅此1 次 /173
第6 堂課 培養(yǎng)持續(xù)進(jìn)步的孩子
培養(yǎng)孩子不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，不要比較 /178
每天感動(dòng)于“昨天還做不到呢，
今天卻已經(jīng)會(huì)做了，好厲害啊” /180
重視孩子心靈培養(yǎng)的右腦教育 /183
右腦教育成功的案例 /187
激活右腦的預(yù)備課程 /191
相信想象的力量 /194
“舊腦”的豐富世界 /196
西蒙頓療法讓夢(mèng)想靠近現(xiàn)實(shí) /198
母愛(ài)是孩子成長(zhǎng)發(fā)育**的營(yíng)養(yǎng) /201
第7 堂課 培養(yǎng)有同情心的孩子
告訴孩子“努力會(huì)讓靈魂熠熠生輝” /206
“父親的作用”能影響孩子的品質(zhì)和人格 /208
要清楚地區(qū)分“溫和”與“縱容” /210
通過(guò)拜托一點(diǎn)小事來(lái)播下表?yè)P(yáng)的種子 /211
“面帶笑容地說(shuō)話”“不惡言傷人”
能帶來(lái)戲劇性的變化 /216
后記 我們?yōu)槭裁匆蛑袊?guó)家長(zhǎng)介紹“七田真” /219
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