哪里有全外教英語(yǔ)培訓(xùn)班？ 南昌市專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)自然拼讀培訓(xùn)班

怎樣選老師？老師是重中之重，是**要素。
很多家長(zhǎng)挑培訓(xùn)班，首先看重的是硬件設(shè)施是否高檔，教室裝修是否氣派等等，而忽視了教學(xué)的靈魂-----老師，這樣看問(wèn)題是本末倒置了。
網(wǎng)上有些家長(zhǎng)說(shuō): 給孩子報(bào)英語(yǔ)班不是挑學(xué)校，而是挑老師。這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。問(wèn)題是怎么挑呢？老師的英語(yǔ)發(fā)音和口語(yǔ)是相當(dāng)重要的一個(gè)考慮因素：北京市哪里有全外教英語(yǔ)培訓(xùn)班？ 雅努斯專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)自然拼讀培訓(xùn)班

1.發(fā)音及口語(yǔ)：

英語(yǔ)老師的英語(yǔ)發(fā)音十分重要。一個(gè)英語(yǔ)老師的實(shí)力是綜合的，但發(fā)音好不好絕對(duì)是**個(gè)重要指標(biāo)。對(duì)零起點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，最慘的事是學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的發(fā)音

 孩子是一張白紙，初學(xué)英語(yǔ)，全靠模仿，遇到什么人就學(xué)什么話。那種認(rèn)為只要能交流就行，發(fā)音不準(zhǔn)也無(wú)所謂的低標(biāo)準(zhǔn)要求，是對(duì)家長(zhǎng)和孩子的嚴(yán)重誤導(dǎo)，必須要堅(jiān)決批判。發(fā)音純正地道的老師相對(duì)雖然不是很多，但總數(shù)也應(yīng)不少，家長(zhǎng)還是要盡量為孩子找到發(fā)音純正的老師。

口語(yǔ)也是很重要的，口語(yǔ)包括發(fā)音，卻又涉及到更廣的東西。因?yàn)槌鯇W(xué)英語(yǔ)的孩子開(kāi)始主要是學(xué)習(xí)訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能，還未涉及到閱讀與寫(xiě)作，因此對(duì)于老師的口語(yǔ)要求應(yīng)比較嚴(yán)格。

我們很多英語(yǔ)老師講英語(yǔ)，聽(tīng)著好像也挑不出什么毛病（發(fā)音都算準(zhǔn)確），但就是怎么聽(tīng)都像中國(guó)人講的，不像老外講的。這是什么原因呢? 其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)檫@些老師在講英語(yǔ)的時(shí)候，停頓，連讀，爆破，濁化，弱化等一系列規(guī)則掌握得不到位造成的，還是功夫沒(méi)有下到。只有把這些規(guī)則掌握好了，那么講英語(yǔ)和英美本國(guó)人應(yīng)該是沒(méi)有什么區(qū)別的。能達(dá)到這樣水平的老師當(dāng)然是鳳毛麟角了，可遇不可求。

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l  100%北美優(yōu)質(zhì)師資：經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的師資甄選、培訓(xùn)考核、淘汰機(jī)制，只留用最優(yōu)秀的老師。

l  雅努斯美國(guó)公立學(xué)校老師必須具備的條件：

    1、 教育本科學(xué)位，通過(guò)教育專(zhuān)業(yè)及技能相關(guān)考試，取得教師執(zhí)照；

    2、 畢業(yè)后在教育學(xué)院實(shí)習(xí)2年，在公立學(xué)校任職6年以上，并修讀滿60

         個(gè)教育的學(xué)分，掌握兩門(mén)以上的語(yǔ)言，深切理解外語(yǔ)學(xué)習(xí)痛點(diǎn)。

雅努斯英語(yǔ)主要專(zhuān)注于6歲至12歲學(xué)生的美式英語(yǔ)在線教學(xué)，同時(shí)兼顧中學(xué)與成人的美式在線教學(xué)。

l 中小學(xué)生課程：美國(guó)小學(xué)學(xué)前班（K）至K12共同核心標(biāo)準(zhǔn)課程+國(guó)內(nèi)中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)全部?jī)?nèi)容>2

                     （結(jié)合美國(guó)中小學(xué)課標(biāo)體系，采用美國(guó)小學(xué)現(xiàn)今的語(yǔ)言整合教育法，將

                   語(yǔ)言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等跨學(xué)科內(nèi)容和獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力

                   等互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代技能融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)）

l 成人學(xué)生課程以學(xué)習(xí)目的及口語(yǔ)學(xué)習(xí)為主。

“共同核心”是雅努斯英語(yǔ)的教學(xué)專(zhuān)家根據(jù)自2010年開(kāi)始在全美國(guó)推行的“共同核心”標(biāo)準(zhǔn)用最細(xì)致的劃分為中國(guó)學(xué)生設(shè)計(jì)的英語(yǔ)系列課程。共同核心課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)同步美國(guó)加州公立小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。分為Ｋ－5級(jí)，每級(jí)包含48周課程，每周包含4次小班課，1次私教課。學(xué)生上課前需經(jīng)過(guò)美國(guó)執(zhí)照教師的面試，以確定最適合學(xué)生的準(zhǔn)確英語(yǔ)等級(jí)。每12周課程之后，美國(guó)教師會(huì)給學(xué)生做水平檢測(cè)，確保學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平可以同步美國(guó)小學(xué)的同等水平。

 效果量化，階段性評(píng)估，首月測(cè)試評(píng)估及每隔三個(gè)月測(cè)試評(píng)估。

l 一個(gè)月：相對(duì)學(xué)生原有水平有明顯水平提高，如：不敢講變成開(kāi)口講，不懂 

             聽(tīng)變成聽(tīng)懂，不懂講變成可以自由講。

l 兩個(gè)月：孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高，從家長(zhǎng)監(jiān)督上課至學(xué)生離不開(kāi)課堂，實(shí) 

             現(xiàn)學(xué)生教學(xué)。

l 一年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校K1級(jí)英語(yǔ)水平及中國(guó)小學(xué)六年級(jí)的知識(shí)水平。

l 兩年：可以出國(guó)用英語(yǔ)正常溝通交流。

l 四年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校K4級(jí)英語(yǔ)水平及中國(guó)高三年級(jí)的知識(shí)水平，可在美國(guó)獨(dú)立生活、上學(xué)、工作。

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