一、就業(yè)前景
初等教育是21世界幼兒教育的大趨勢，盡管近年來各地一些院校增設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，但仍不能滿足整個(gè)社會(huì)的需求。根據(jù)教育規(guī)劃綱要確定的發(fā)展目標(biāo)到2020年幼兒毛入園率要從2010年的50.9%提高到75%。從全國現(xiàn)有13.8萬所幼兒園的“存量”，推算未來10年的“增量”，至少需要新建7萬所左右的幼兒園，方能容納擴(kuò)招的1400萬名適齡幼兒。
對此，中國民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)理事長郭福昌表示，面對75%毛入園率所對應(yīng)的4000萬名在園幼兒數(shù)量，未來10年我國幼兒園大約需要純增47萬個(gè)班。按照每班“兩教一保”配備，新增的教職員工總數(shù)至少要在140萬人以上。
而這兩年，社會(huì)對幼兒教師的素質(zhì)要求提高了，老師的道德素養(yǎng)、教育能力、有沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)是更關(guān)鍵的因素。因此，正規(guī)“科班”出身的學(xué)前教育畢業(yè)生供不應(yīng)求，福利待遇也明顯提高。而初等、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等，正符合社會(huì)對幼兒教師的要求。至于本科、研究生等更高層次的初等教育專業(yè)畢業(yè)生，除了去當(dāng)幼兒、小學(xué)、初中教師，還可以在跟初等教育研究方向相關(guān)聯(lián)的雜志社、研究所工作，也有不少自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)園長。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有扎實(shí)的教育專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和競爭能力，適應(yīng)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的、合格的、一專多能的專初級(jí)教師及教育行政管理人員和教育科學(xué)研究人員。
三、學(xué)習(xí)形式
(夜大學(xué)、周末、函授)、層次及學(xué)制、學(xué)費(fèi).(不含教材費(fèi),教材費(fèi)實(shí)收)：專科層次、學(xué)制三年、學(xué)費(fèi)1680元/年。
四、初等教育（專科）三年制課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程表

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